Philosophische Gespräche im Kindergarten/Primarstufe

Ein philosophisches Gespräch ist eine gute Möglichkeit, um sowohl sprachliche wie auch soziale Fähigkeiten von Kindern und Schüler:innen zu fördern. Laut Alt (2019) fördern philosophische Gespräche die (bildungs)sprachlichen Fähigkeiten sowohl von Lehrpersonen wie auch Schüler*innen signifikant und können die Entwicklung diskurserwerbsförderlicher Strategien wie z.B. das Frageverhalten von Lehrpersonen unterstützen (vgl. Buchs und Künzli-David 2018, Wald et al. 2018). Aufgrund der Komplexität und des bewussten Umgangs mit Begriffen sind philosophische Gespräche geeignet, um die Bildungssprache zu fördern (Ballmer und Katzenstein 2023) und gerade für Kinder mit sozioökonomisch schwächerem Hintergrund einen Zugang zur Bildungssprache zu schaffen (de Boer & Michalik 2015). Dieser Beitrag gibt Einblick in Übungen zum philosophischen Gespräch und Tipps, was Lehrpersonen beim Leiten von philosophischen Gesprächen beachten können.